家长一：上三年级，老师开始要求孩子拼写单词，单词记不住、拼不对，怎么办？
家长二：孩子发音不准，学校又不教音标，单词该如何学？
就家长关心的小学生英语单词学习问题，笔者采访了新京报学习嘉年华讲座嘉宾、首届带孩子上班日发起人：爱迪乐教育研究院任珺院长。
任院长：英语母语国家的孩子在正式进入阅读之前会进行2-3年的词汇系统训练，而我们的小学到三年级忽然要求拼写，孩子们没有掌握方法，单词学习的难度可想而知。事实上单词学习也有科学的方法，美国等英语母语国家在词汇学习方面有成熟的思路可以借鉴，就是自然拼读法。爱迪乐13年的教学研究表明，自然拼读法同样适合中国的孩子。
一、 什么是自然拼读法？
自然拼读法类似汉字的拼音和偏旁部首。
例：汉字：“福” —— “礻”+“畐”，读音“fú”
单词：“splash”——“？”+“？”读音“？”
“splash”这样比较长的单词，如果按照一个一个字母“s+p+l+a+s+h”记会很困难，按照自然拼读的规则，可以有效的分成两个部分“spl”+“ash”。这两个部分就是通常说的字母组合，这些字母组合的数量是有限的，掌握了这些字母组合的发音和拼写规则就掌握了自然拼读法。
二、精通自然拼读法必经的五步：
①26个英文字母在单词词首和词尾的发音（以字母C为例）；
cake, celery, city, coke, cute
观察上面的单词，请大声朗读。
大家发现字母C有什么样的发音规律？噢，C有两个发音/s/,/k/。
请试着把右边的单词放到表格中。
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/s/
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/k/
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cake, celery cap, can、cent, cell、computer, city
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1.celery
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5.cake
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2.
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6.
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3.
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7.
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4.
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8.
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你发现规律了吗？是不是C在e, i前发/s/的音，C在a, o, u前发/k/？
这就是爱迪乐的发现式教学，学生自己通过观察、归纳来学习自然拼读法，在发现中学会字母与发音间奇妙的规律。
②元音在单词中间的拼读规律:a,e,i,o,u；
③辅音字母组合的拼读规律；如bl,cl, pl；
④元音字母组合的拼读规律；如oa,ea,ee;
⑤音拼的拼读规律(以“ight”为例)；
如“night, right, light, fight”这些看上去挺复杂的单词，只要记住一个音拼“ight”。
三、爱迪乐用什么样的方法让100%的孩子掌握自然拼读法，3年掌握6000单词？
完全个别化教学：确保每个孩子扎实掌握每一个知识点。
针对每个孩子不同的词汇基础和学习能力，爱迪乐老师会对每一个孩子设计不同的目标，安排不同的进度，单独设计教材，确保每个孩子扎实掌握学习的每一个知识点。传统一对多的大班无法解决孩子个体差异化的问题。
发现式学习：比传统讲授方式效率高、效果好。
爱迪乐的学生，学习自然拼读法的每一个规律，都是在老师和教材的引导下，自己发现获得。发现的过程是学生内化吸收的过程，不死记硬背，保证所有规律灵活运用。而传统的讲授方式，老师讲规则，学生背规则，容易忘，很难灵活应用。
在爱迪乐，学生通过自然拼读法的系统学习，可以掌握6000单词，同时自然拼读法与阅读、口语、听力、语法等融合在一起学习，得到运用和巩固。小学生3-4年达到美国中考（SSAT）水平，中国大学六级的阅读水平。
