Ø 家长一： 都说阅读重要，只会听说不会读写相当于英语文盲。阅读该怎么学呢？
Ø 家长二：家长应该如何给孩子选择阅读素材？有了阅读素材，孩子不能坚持读，问题在哪？
任院长：英语和汉语学习相同，最广泛的应用是阅读，阅读是语言学习的核心。按照语言的认知发展规律，对没有大量外部语言环境的学生来说，阅读也是语言能力提升的最佳途径，阅读还可以同时提升口语和听力能力。阅读一直以来都是学习的重点，也是难点。爱迪乐13年的教学研究表明，“阶梯式阅读”可以快速、高效的解决中国学生的阅读问题。
一、什么是阶梯式阅读？
阶梯式阅读包含三个阶段：流利朗读+文本理解+文学分析。
|
|
|
文学分析阶段
|
|
|
文本理解阶段
|
修辞手法+文体风格
|
|
流利朗读阶段
|
构词法+语法+主旨思想
+推论+批判性思考
|
|
|
图像词+图像短语
+图像句+自然拼读法
|
|
|
按照阶梯式阅读，循序渐进式的增加难度，能够使学生在不知不觉中快速提升阅读技能。就像爬山时，一步登上山顶不可能实现，如果沿着台阶拾级而上，就容易多了。
二、小学生进行阶梯式阅读必经的五步：
①图像词 图像短语 图像句；
例： （图像词）； （图像短语）；
（图像句）
通过图像词、图像短语、图像句的学习，形成对常用词、短语和句子的直接反应，不用翻译中文意思，直接实现“音-意”转换，简化了思维过程，大大提升阅读速度。
②自然拼读法；
通过自然拼读法的系统学习，能够实现见词能读，没有学过的生词也能正确朗读出来，为后面流利朗读打下良好的基础。
③流利朗读；
带有语气、表情的流利朗读有助于理解文章含义，朗读中要求学生根据配图和上下文来猜测句意。
语言归根结底是要理解声音的意思，所以发声的朗读非常重要，朗读能够同时提高学生的听力和口语表达能力。
④默读；进行归纳、总结、进行推论及批判性思考。
⑤文学分析；欣赏诗歌、戏剧等多种文学体裁，体会多种修辞手法等。
三、爱迪乐用什么样的方法让100%的孩子掌握阶梯式阅读，3年达到美国中考（大学六级）阅读水平？
完全个别化教学：确保每个孩子扎实掌握每一个阅读技巧。
针对每个孩子不同的阅读基础和学习能力，爱迪乐老师会为每一个孩子设计不同的目标，安排不同的进度，单独设计教材，确保每个孩子都能扎实掌握学习的阅读技巧。而传统一对多大班无法解决孩子个体差异化的问题。
发现式学习：比传统讲授方式效率高、效果好、孩子能长期坚持。
爱迪乐的学生，进行阅读的时候，都是在老师和教材的引导下，自己发现阅读技巧。发现的过程是阅读技巧内化吸收的过程，不死记硬背，保证所有技巧方法孩子均能灵活运用。而传统的讲授方式，老师讲课文，学生背课文，方法和技巧很难灵活应用。
渐进式学习：让孩子获得学习成就感，对英语产生持续的兴趣。
爱迪乐阶梯式阅读教材难度划分非常细腻，针对孩子的现有水平，爱迪乐老师每次安排的学习难度只增加一点点，让孩子学得没有压力，学得扎实，学得更快，通过不断的进步获得持续的学习成就感。而传统教学阅读跨度太大，经常让学生产生不必要的挫折感。
在爱迪乐，学生通过阶梯式阅读的系统学习，同时与自然拼读法、口语、听力、语法等融合在一起，加以运用和巩固。小学生3-4年即可达到美国中考（SSAT）水平，中国大学六级的阅读水平。
